Veressné Gönczi, IbolyaFeketéné Tunyogi, Ildikó Mária2013-01-112013-01-112012-11-282013-01-11http://hdl.handle.net/2437/156039Számomra az iskolai hiányzások nem kimondottan statisztikai adatokat jelentenek, hanem a mögöttük lévő gyerekek érzéseit, a környezeti hatásokra való reagálásukat tükrözi. Több mint húsz éve vagyok pedagógus és pályám évei alatt azt tapasztaltam, hogy a legtöbb igazolatlan iskolai hiányzás mögött érzelmi, gazdasági vagy szociális egyensúlyfelbomlás áll. Bár minden egyes eset egyedi jellemzőket mutat, azonban az azonosságokra érdemes felfigyelnünk és tanulnunk belőlük.26huigazoláshiányzásNeveléstudomány