Nagy, ErikaRomhányi, Tímea2024-06-172024-06-172024-04-02https://hdl.handle.net/2437/373202Az értelmileg akadályozott személyek számára nehézséget jelent a társadalmi beilleszkedés, amelynek egyik oka az adaptív viselkedés tartós akadályozottsága. A sikeres társadalmi beilleszkedés érdekében szükségszerű az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlesztése, amelyre az egyik legalkalmasabb tanóra az osztályfőnöki. A szakdolgozat célja, hogy felhívjuk a figyelmet az osztályfőnöki óra fontosságára az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlődésében. Vizsgálatunkban felső tagozaton, illetve készségfejlesztő iskolában, értelmileg akadályozott fiatalokat tanító gyógypedagógusok vettek részt. Arra kerestük a választ, hogy a gyógypedagógusok az osztályfőnöki órákat milyen célra használják, milyen tevékenységeket végeznek, milyen módszereket alkalmaznak, amelyekkel hozzájárulnak az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlődéséhez.54huértelmileg akadályozott tanulókadaptív viselkedésszociális készségtársadalmi beilleszkedésNeveléstudományHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.