Péter-Szarka, SzilviaHegedűs, Judit2013-01-032013-01-032012-12-122013-01-03http://hdl.handle.net/2437/155287Dolgozatom célja, hogy bemutassa a pedagógus empátiája, érzelmi intelligenciája hogyan befolyásolja a serdülőkorú diákok tantárgy iránti attitűdjét. Továbbá a tanár-diák flow- és antiflow élménye közötti összefüggéseket az iskolában. Mivel kiemelten fontosnak tartom a tanár-diák kapcsolat szerepét a serdülőkorú diákok életében, ezért vizsgálatomban is ezt a korosztályt helyeztem a középpontba, s igyekeztem választ kapni arra, hogyan kapcsolódik a tanár empátiája és érzelmi intelligenciája egymáshoz, hogyan befolyásolja a diákok tantárgy iránti attitűdjét, s a tanárok által megélt flow-élmény hogyan hozható kapcsolatba a serdülő korosztály által megélt flow-élménnyel.69huempátiaérzelmi intelligenciaflowDEENK Témalista::Pszichológiano_restriction