Mályusz, EnikőMező, Katalin2021-06-292021-06-292017-12-30Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 3 szám 4 (2017) , 67-75https://hdl.handle.net/2437/319357The current study provides insight into the specificities of dyslexic pupils learning German as a foreign language by measuring their language lexical knowledge. The aim was to explore the nature of dyslexia whilst learning a foreign language. Should we really free all such pupils from the strains of learning a foreign language? Or is it a case of finding the appropriate methodology to learn a new language? The goal is to measure language skills in a foreign language and draw inferences from this. Method : Word association exercises are used to measure the lexical knowledge of children with learning disorders, including dyslexia. Sample : 19 students with learning disorders. Conclusion : The results clearly indicate that we should find pupils’ individual strengths and utilise these, instead of simply exempting pupils from learning foreign languages.Jelen tanulmány a diszlexiával küzdő tanulók német nyelvtanulásának sajátosságaihoz nyújt újabb információkat a tanulók nyelvi lexikális hálózatának felmérése által. A tanulmányban többek között arra kerestük a választ, hogy milyen jellemző jegyei jelennek meg a diszlexiának az idegen nyelvtanulásban? Valóban minden diszlexiás gyermeket fel kell menteni az idegen nyelvtanulása alól, vagy léteznek olyan utak, melyek elvezethetnek a nyelvtudás kialakulásához? Célunk a magyar anyanyelvű németül tanuló diszlexiások nyelvi tudásának mérése általi tanítási tapasztalatok levonása. Módszer: diszlexiások lexikális hálózatának felmérése szóasszociációs feladattal. Minta: 19 tanulási zavarral küzdő tanulót vizsgáltunk. Következtetés: Vizsgálati eredményeink azt bizonyítják, nem felmenteni kellene a diszlexiával küzdő gyermekeket, hanem az erősségeikre támaszkodva, más úton kellene átadni a tudást.application/pdfdyslexiaforeign languagedevelopmentdevelopmental pedagogydiszlexiaidegen nyelvfejlesztésfejlesztőpedagógiafolyóiratcikkOpen AccessMályusz Enikő, Dr. Mező Katalinhttps://doi.org/10.18458/KB.2017.4.67Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat43Különleges Bánásmód2498-5368