Kocsis, Péter CsabaSütő, Karolina2026-01-212026-01-212025-12-02https://hdl.handle.net/2437/403320A pedagógusok mindenkiből meg próbálták a legtöbbet kihozni és mindenben támogatni. Lehetőségeket kínálták fel, amit egy tanár csak adhat. Ők akik kezdetektől hittek bennük és szerették volna ha példát mutat egy roma tanuló is. Ha egy roma fiatal nem lát maga körül sikeresen továbbtanult roma embereket (például a szűkebb családban vagy a közösségben), akkor nehezen tudja elképzelni a saját jövőjét egyetemi vagy főiskolai környezetben. A mintaképek hiánya, valamint a szülők alacsonyabb iskolai végzettsége gyakran azt eredményezi, hogy a továbbtanulás nem a családi diskurzus része. Az interjúk rámutattak arra, hogy a diákok egyszerűen nem kapnak megfelelő információt és támogatást a felsőoktatásról és ez nem a tanárok hibáiból hanem az otthoni támogatásból fakadt. Az interjúkból kiderült, hogy a diákok és családjaik sok negatív élményt szereztek az oktatási rendszerben.47huRomakisebbséghátrányosNeveléstudományTársadalomtudományokHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.