Mező , KatalinKuszka-Kónya, Emese Csilla2026-01-212026-01-212025https://hdl.handle.net/2437/403261A szakdolgozat az iskolai agresszió jelenségét vizsgálja elméleti és empirikus megközelítésben. Az elméleti rész áttekinti az agresszió fogalmát, kialakulásának pszichológiai, társadalmi és pedagógiai okait, valamint megjelenési formáit, különös tekintettel az iskolai környezet sajátosságaira. Bemutatja a hagyományos és alternatív kezelési stratégiákat, kiemelve a prevenció, a támogató iskolai légkör és az állatasszisztált pedagógiai módszerek szerepét. Az empirikus vizsgálat egy 55 pedagógus részvételével végzett kérdőíves felmérésen alapul, amely az iskolai agresszió formáira, okaira és intézményi kezelésére vonatkozó tapasztalatokat tárja fel. Az eredmények rámutatnak a szakemberhiányra, a protokollok hiányosságaira, valamint az alternatív megoldások ismertségének és alkalmazásának korlátaira. A dolgozat következtetései gyakorlati javaslatokat fogalmaznak meg az agresszió hatékony megelőzésére és kezelésére.67huiskolai agresszióhagyományos és alternatív kezelési lehetőségekfejlesztőpedagógiai megközelítésállatasszisztált pedagógiapedagógusok tapasztalataiNeveléstudományHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.