Pálfi, SándorHatházi, Csabáné2022-04-212022-04-212022http://hdl.handle.net/2437/331097A magyar iskolarendszer az óvodára épül, feltételezi, hogy minden gyermek jár óvodába és életkorának megfelelő készségek és képességek birtokában kezdi meg iskolai tanulmányait. Az iskolapadba beülő gyerekek nagy része nem rendelkezik megfelelő pszichikus alkalmassággal. A tanulási nehézségek hátterében az egyenlőtlenül fejlődő képességeket lehet felfedezni. Ezért a Tutor Alapítvány szervezésében ennek pótlására mozgáskoordinációs foglalkozáson vesznek részt a gyermekek. A program remélhetőleg a rendszeresség és hatékonyságnak köszönhetően kompenzálja a szenzomotoros területen kialakult fejlődési lemaradásokat.41hupszichikus alkalmasságtanulási nehézségprevenciómozgásfejlesztésóvodai nevelésóvodáskorú gyermekDEENK Témalista::Neveléstudomány