Csatár, Péter DezsőBorsos, Marcell Bendegúz2024-06-202024-06-202024-03-27https://hdl.handle.net/2437/374075Mithilfe der verschiedenen Medien soll der Fremdsprachenunterricht interaktiv und ansprechend für die Schüler*innen sein. Videospiele können eine alternative Möglichkeit für Spracherwerb sein, weil sie eine gemütliche Umgebung und einen interessanten Kontext für Sprachlernen anbieten. In diesem Beitrag wird das Potenzial der Videospiele im Fremdsprachenunterricht analysiert. Der Schwerpunkt liegt auf eine empirische Untersuchung, die von dem Autor durchgeführt wurde. Im Vergleich werden andere empirische Untersuchungen analysiert. (vgl Moher et al. (2009) Zwei Unterrichtsbeispiele werden in dieser Studie analysiert. Ein weiteres Ziel des Beitrags besteht darin, meine Hypothesen über Videospiele im Fremdsprachenunterricht zu präsentieren und mithilfe von theoretischem Hintergrund zu unterstützen. Dabei wirft die Studie die folgenden Fragen auf: 1. Wie können Videospiele in den Klassenraum eingeführt werden? 2. Welche Methoden werden durch Videospiele angeboten? 3. Wie haben Videospiele beim Sprachlernen geholfen? 4. Kann Deutsch mithilfe von Videospielen gefördert werden? 5. Welche Fertigkeiten des Sprachlernens können mithilfe von Videospielen gefördert werden?36deVideospieleFremdsprachenunterrichtSpracherwerbSprachlernenNeveléstudományHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.