2008-11-212008-11-219636573808http://hdl.handle.net/2437/25005Elméleti kutatási eredmények és gyakorlati tapasztalatok szerint az iskoláztatás kezdő szakaszában az osztályozás helyett a tanulók szöveges értékelése az egyik jó eszköze lehetne az átalakításnak. De hogy ez a váltás betöltse a hozzáfűzött reményeket, annak több feltétele van. Ezért a szöveges értékelés mellett ezekről a feltételekről is szól ez a kötet, tisztázó, segítő szándékkalhttp://webpac.lib.unideb.hu:8082/WebPac/CorvinaWeb?action=cclfind&resultview=long&ccltext=idno+bibDEK00650758bibDEK00650758