Kovács, Karolina EszterNagy, Klaudia Rebeka2021-04-152021-04-152021http://hdl.handle.net/2437/305940Napjainkban egyre súlyosbodó probléma az iskolákban és azon kívül is folytatódó bántalmazás. A bántalmazás, más néven bullying különböző típusokban és mennyiségben fordulnak elő. A folyamat ellenőrzése, követése is nehézkes folyamat iskolások körében, hiszen a technológia fejlődésével az iskolai zaklatás iskolán kívül is folytatódik. Dolgozatomban a bántalmazás típusok fogalmi feltárásaival foglalkozom először, olyan jártas emberek tanulmányai segítségével, mint Dan Olweus, Figula Erika és Buda Mariann. A dolgozatban a folyamatban szereplők jellemzése és vizsgálata volt az elsődleges szempont, az olvasó tisztánlátása érdekében. A továbbiakban Figula és társai (2019) Cyberbullying az iskolában könyv tanulmányozásával és más témában jártas szakirodalmak tanulmányozásával folytatódik. Az elméleti áttekintés végén, pedig néhány ország büntetőjogi törvényeit tanulmányoztuk át a törvényben megjelölt bántalmazások és a WHO által elfogadott bullying fogalom mentén. Kutatásunk a középiskolákban megjelenő bántalmazási arányok minőségét és mennyiségét vizsgálja, Figula (2008) kérdőívét alkalmazva, valamint kiegészítő kérdéseket alkalmazva. A vizsgálatban 206 fő vett részt. A vizsgálat során többségében női kitöltők vettek részt (N=153). A kitöltők átlag életkora: 16,89 év. A kérdéssor kitöltése átlagosan 15-20 percet vesz igénybe. A kérdéssor a bántalmazottak mértékét méri fel, valamint a bántalmazás fő dimenzióit és aldimenzióinak szereplőit is meghatározza. Az eredményeink a feltett hipotéziseink egy részét cáfolja, más részét pedig alátámasztja. A várttal ellentétes szignifikáns eredményeink születtek 3 hipotézisünk során. Miszerint a gimnáziumokban tanulók nagyobb eséllyel esnek bántalmazás áldozatául, mint más iskolákban tanuló társaik, valamint a verbális és fizikai bántalmazás eszközét előtérbe helyező nemi különbségeknél is szignifikáns eredmények mutatkoztak. A dolgozat végén pedig a dimenziók mentén kerestünk kiemelkedő eredményeket, ahol az áldozat és a támadó szerepek között érdekes összefüggésekre bukkantunk.34hubántalmazásbullyingcyberbullyingáldozatbántalmazóDEENK Témalista::Neveléstudomány