Mező, KatalinBicskeyné Káli, Ildikó2020-02-142020-02-142020-02-14http://hdl.handle.net/2437/280834A fogalom, mely alá a tanulásban akadályozott tanulót besorolják mára már körvonalazottá vált a magyar és külföldi szakirodalomban. A tanulásban akadályozottság egy élethelyzet, mely megoldására, javítására ma már bevett pedagógiai rendszer és gyakorlat létezik külföldön és hazánkban egyaránt. A tanulásban akadályozott tanulók, mint általános képességekkel rendelkező fiatal társaik is, rendelkeznek/rendelkezhetnek erősebb és gyengébb képességbéli adottságokkal. A szakdolgozatban a tanulásban akadályozott tanulók tehetségterületeinek bemutatását céloztuk meg és arra kerestük a választ, hogy a Gardneri tehetségterületek besorolási szempontjai alapján beszélhetünk-e a tehetség megnyilvánulásának a lehetőségéről e populáción belül. A szakdolgozat kutatási részében arra is választ kerestünk, hogy a tanulásban akadályozott tanulók tehetségfejlesztése jár-e valamilyen járulékos pozitív hatással a tanuló, iskolaközösség, pedagógus, család, közelebbi lakóközösség valamint a társadalom számára45 oldalhutanulásban akadályozotttehetségfejlesztésGardneri tehetségterületekjárulékos hatásDEENK Témalista::Neveléstudomány