A közoktatási helyzet változásai a földrajz tantárgyat is érintik. Dolgozatom fő célkitűzése az volt, hogy különböző tényezőket figyelembe véve kialakítsak egy képet a földrajz helyzetének alakulásáról. Ehhez tantervek, az érettségi statisztikák, saját empirikus adatgyűjtések elemzésére, és a tantervi tartalmi változások vizsgálatára támaszkodtam. Röviden azt lehet mondani, amennyiben a jelenlegi tendenciák, körülmények fennmaradnak, a földrajz esetében további pozícióvesztés lesz megfigyelhető.