Az idegennyelv-tanulási stratégiák választásának összefüggései a nyelvtanulási tapasztalattal és a szorongással

Tar, Ildikó

Az idegennyelv-tanulási stratégiák választásának összefüggései a nyelvtanulási tapasztalattal és a szorongással

dc.contributor.advisor	Bugán, Antal
dc.contributor.author	Tar, Ildikó
dc.contributor.submitterdep	DE--TEK--Bölcsészettudományi Kar --
dc.date.accessioned	2008-06-11T11:11:22Z
dc.date.available	2008-06-11T11:11:22Z
dc.date.created	2007	en
dc.date.defended	2008-01-30
dc.date.issued	2008-06-11T11:11:22Z
dc.description.abstract	A nyelvtanulás szükségessége a globalizáció korában megkérdőjelezhetetlen. A globalizáció a piaci verseny felgyorsulásával befolyásolja a felsőoktatási intézményeken folyó oktatást és tanulást, s az egyetemek egyre inkább felvállalják a külföldi munkára, tanulmányutakra, a versenyképes munkavállalásra felkészítő munkát. Ennek sarkalatos pontja hallgatóink nyelvi, sőt szaknyelvi munkaképes nyelvtudása. Vizsgálataimat a Debreceni Egyetem Agrártudományi Centruma Mezőgazdaság Tudományi valamint Agrárgazdasági-és Vidékfejlesztési Karának idegen nyelvet (angolt, németet, franciát és oroszt) tanuló hallgatóihoz terveztem s a vizsgálatok eredményeit visszacsatoltam a kiindulási ponthoz. Ezek közül is főként a sikeres és sikertelen nyelvtanulási stratégiák hátterében álló személyiségpszichológiai tényezők érdekeltek, hiszen a nyelvtanulás célja s szituációja olyan személyes interakciót teremt, melyben a személyiség mélyen involvált egy sajátos kettősségben: egyrészt személyes anyanyelvi és kulturális indíttatásból fakadóan kísérli meg ugyanezt az identitást megvalósítani az idegen nyelvi interakcióban; másrészt az új nyelvi jelrendszerrel és kifejezési módokkal arra törekszik, hogy ugyanazt a hatást keltse a másik emberben, mint amit anyanyelvi eszközökkel képes elérni. Eredményeink arra mutattak rá, hogy a kudarc összefügg a szorongással, mégpedig a szakirodalmi eredményekkel összhangban, a vonásszorongással. Aki kudarcos, annak a kudarcot eredményező helyzetekben megemelkedik a szorongás szintje. Akinek nincs önbizalma, pozitív önképe, általában azt nevezhetjük szorongónak. Összességében véve, aki szorongásra hajlamos, azaz vonásszorongó, az mintegy előrevetíti kudarcot, ami szinte törvényszerűen be is következik. A szorongó természetű (vonásszorongó) emberek tehát gyakrabban élnek át kudarcélményt a nyelvtanulás során, de valószínűleg általában is. Vizsgálati eredményeink azonban a kudarc és az állapotszorongás között nem mutattak ki összefüggést.	en
dc.format.extent	153	en
dc.format.extent	464384 bytes
dc.format.extent	112128 bytes
dc.format.extent	2074624 bytes
dc.format.mimetype	application/msword
dc.format.mimetype	application/msword
dc.format.mimetype	application/msword
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2437/5759
dc.language.iso	hu	en
dc.language.iso	en	en
dc.subject	idegennyelv-tanulás	en
dc.subject	language learning	en
dc.subject	szorongás
dc.subject	nyelvtanulási stratégiák
dc.subject	anxiety
dc.subject	language-learning strategies
dc.subject.discipline	Pszichológiai tudományok	en
dc.subject.sciencefield	Bölcsészettudományok	en
dc.title	Az idegennyelv-tanulási stratégiák választásának összefüggései a nyelvtanulási tapasztalattal és a szorongással	en
dc.title.translated	Correlations Of Language Learning Strategy Selection With Language Learning Experience And Anxiety	en