Serdülőkori szelfdiszkrepanciák a megküzdés és az énhatékonyság tükrében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorOlajos, Tímea
dc.contributor.authorSzendrei, Judit
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2018-05-10T11:44:23Z
dc.date.available2018-05-10T11:44:23Z
dc.date.created2018-04-05
dc.description.abstractJelen dolgozatomban azt a kérdéskört igyekeztem körüljárni, hogy a serdülőkori énképeltérések milyen kapcsolatban vannak a megküzdési stratégiákkal és az iskolai énhatékonysággal. Munkám kiindulópontját Higgins (1987), Bandura (1994) és Lazarus (1966, 1993) elméleti kerete jelentette. Kutatásom során több oldalról igyekeztem megvizsgálni azt, hogy az iskolai visszajelzések hogyan alakíthatják a serdülők énről alkotott vélekedéseit, illetve az alacsony vagy magas szelfdiszkrepancia-érzés hogyan függ össze a megküzdéssel, és mindez milyen relevanciával bír az iskolai énhatékonyságra.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.coursepszichológiahu_HU
dc.description.degreeMSc/MAhu_HU
dc.format.extent62 oldalhu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/251746
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectszelfdiszkrepanciahu_HU
dc.subjectmegküzdés
dc.subjecténhatékonyság
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleSerdülőkori szelfdiszkrepanciák a megküzdés és az énhatékonyság tükrébenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)