Az olvasástanítás hierarchikus ortográfiás módszere –bizonyítékok és lehetőségek

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorZsuga, Judit
dc.date.accessioned2024-07-23T12:30:35Z
dc.date.available2024-07-23T12:30:35Z
dc.date.issued2024-11-14
dc.description.abstractAz olvasás az egyén tanult képessége, ami lehetővé teszi írott szöveg megértését és értelmezését. Az OECD országokban a szövegértés terén mért PISA (Programme for International Student Assessment) pontszámok fokozatos romlása alapján felvethető, hogy az olvasás tanításában szükség lehet új megközelítések kidolgozására, elsősorban a jelenlegi módszerekkel rosszul boldogulók számára. Az olvasástanítás hagyományosan a hang-betű megfeleltetés (silabizálás) elsajátításával kezdődik a betűkön alapuló írásrendszert használó országokban. Magyarországon a továbblépést rendszerint az egyes szótagokat alkotó betűk hangos összeolvastatása jelenti. Az agyműködés sajátosságaira fókuszáló kutatások felvetik az ortográfiás-morfológiai szegmentálásra alapozott módszerek igen eredményesek lehetnek. A továbbiakban bemutatásra kerül egy, a betű-bigram-morféma tagoláson alapuló, jelenleg pilot szakaszban járó, ún. ortográfiás olvasástanítási módszer, ami a jelenleg ismert neurobiológiai alapokra építve az agyi ventrális vizuális feldolgozólánc sajátosságait igyekszik figyelembe venni. A módszer lényege, hogy az olvasástanulás során a teljes szavak összeolvasás során, a betű – bigram (két, az adott nyelvben gyakran egymás mellé kerülő betű) – morféma (a legkisebb, már önálló jelentéssel bíró nyelvi egység) hierarchia szerint halad a tanulás. A gyerekek kezdettől fogva összefüggő magyar szöveget olvasnak hangos olvasással, mely biztosítja, hogy a gyerekek kontextuálisan gazdag környezetben találkozzanak az írott nyelvi elemekkel. Az ortográfiás olvasástanítási módszer jelentőségét a jövőbeli kontrollált vizsgálatok eredményei dönthetik el.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationEgészségügyi Innovációs Szemle, Évf. 3 szám 1 (2024) ,
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.56626/ne3v1y36
dc.identifier.eissn2939-6026
dc.identifier.issue1
dc.identifier.jtitleEgészségügyi Innovációs Szemle
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/377005en
dc.identifier.volume3
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/egisz/article/view/13888
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerEgészségügyi Innovációs Szemle
dc.subjectortográfiahu
dc.subjectvizuális szóforma területhu
dc.subjectbigramhu
dc.subjectmorfémahu
dc.subjectortográfiás olvasástanítási módszerhu
dc.titleAz olvasástanítás hierarchikus ortográfiás módszere –bizonyítékok és lehetőségekhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
dc.type.detailedmagyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapbanhu
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
pdf
Méret:
781.12 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Egészségügyi Innovációs Szemle (DE-journals)