A szülő-pedagógus kapcsolattartás szerepe és annak összefüggései a továbbtanulással és a tanulók társadalmi-gazdasági helyzetével

Abstract

A diplomadolgozat témája a szülő-pedagógus kapcsolattartás, illetve a szülői bevonódás vizsgálata. A kutatás kiemelt figyelmet fordított a hátrányos helyzetű tanulók körülményeire és továbbtanulási lehetőségeire. A szekunder szakirodalmi áttekintést primer kutatás egészítette ki, mely kilenc, különböző típusú (városi-községi, általános iskola- középiskola) intézményben dolgozó pedagógussal készített félig strukturált interjún alapult. Az eredmények alapján a szülői jelenlét (pl. a szülői értekezleteken, a gyermek iskolai életében) és a bevonódás mértéke jelentős összefüggést mutat a család szocioökonómiai státuszával (iskolázottság, jövedelmi helyzet). A továbbtanulás, különösen a felsőoktatás tekintetében az anyagi tényezők döntő szereppel bírnak, amely akár azt is eredményezheti, hogy a rosszabb anyagi helyzetben lévő tanulók nem a számukra megfelelő intézményben, vagy egyáltalán nem tanulnak tovább. Számos támogatás, mint pl. az Útravaló Ösztöndíjprogram elérhető a hátrányos helyzetű gyermekek számára, amely hatalmas segítséget jelent a tanulóknak, hogy elérhessék céljaikat. A kutatás rávilágított arra, hogy a szülőkkel való együttműködés, a pedagógusok elhivatottsága, továbbá empatikus, emberséges és segítőkész hozzáállása elengedhetetlen a sikeres tanulói életutak támogatásában.