A dolgozat a pedagógusok extra leterhelésének bizonyítását tűzte ki célul, amit a digitális átállás okozott az oktatás területén elmúlt egy éveben. Időszerűnek gondolom a témát, hiszen a mai napig ebben a formában oktatunk, és tapasztaljuk a negatív és pozitív hozadékát. A dolgozatban választ kerestem arra, hogy a rapid online oktatásra történő átállás milyen anyagi, pszichés, vagy szomatikus terheket rótt a jelenleg is leterhelt pedagógus társadalomra. Bepillantást nyerünk, hogy a tanárok a tanórai keretek megszűnésével hogyan, milyen nehézségek árán juthattak el a Z és alfa generációk gyermekeihez. Láthatjuk, hogyan tudták pótolni a tanári magyarázat hiányát, a tanórai légkör megszűnését, milyen új módszereket kellett megtanulni az elmúlt egy év digitális oktatása során, és mindezt milyen áron tudták elsajátítani, megoldani. A digitális oktatási módszerekben rengeteg lehetőség rejlik, modernizálhatja a jelenlegi oktatást, de segítség kell a kidolgozásában, mert a pedagógusok sem terhelhetők a végtelenségig.