Szerző szerinti böngészés "Mezei, Judit"

Megjelenítve 1 - 2 (Összesen 2)
  • Bélyegkép
    TételKorlátozottan hozzáférhető
    A Hatvani István Általános Iskola honlapja
    (2007-02-19T08:25:42Z) Mezei, Judit; Boda, István; DE--TEK--Informatikai Kar
    A Hatvani István Általános Iskolában negyedik éve dolgozom mint napközis nevelő. A Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola tanító-könyvtár-informatika szakán végeztem. Eddig nem volt lehetőségem arra, hogy tudásomat kamatoztassam, de úgy érzem, a most elkészült honlappal sikerül részt vennem az iskola arculatának formálásában. Távolabbi terveim között szerepel egy weblap-készítői tanfolyam indítása iskolánkban felsősök részére, melyet, úgy gondolom lelkesen fogadnak majd a gyerekek, hiszen kézzelfogható, hasznosítható tudást nyújthat számukra. Fontosnak tartom, hogy fejlesszük a kreativitást éppen ebben az életkorban, hiszen a gyerekek tele vannak ötletekkel és igazán nagy élményt jelent számukra, ha mindez szakmai tudással is párosul. A tanítás során figyelembe kell vennünk, hogy ezek a gyerekek már a digitális média világába születtek. Otthon és az iskolában is számítógépek veszik körül őket, és a digitális technika érvényesül körülöttük; a digitális fényképezőgép, kamera, vagy a videojáték természetes számukra. Ezek a gyerekek szüleiktől egészen eltérő módon tanulnak, játszanak, vagy éppen kommunikálnak. „Az iskolák vezetői nehezen veszik tudomásul, hogy a diákok gyakran sokkal járatosabbak tanáraiknál az informatika terén és a tanulás új módszereiben” ( 1.-10.o.). Feladatunk az, hogy megpróbáljuk a lehető legtöbbet átadni a diákoknak a tudásunkból, és ebből, illetve a saját tudása anyagából kihozni a maximumot. Feltárni előttük tudásuk hasznosításának útjait, megmutatni további lehetőségeiket.
  • Bélyegkép
    TételKorlátozottan hozzáférhető
    Perceptions of Motivation od Secondary School Learners in Different Age Groups
    (2013-03-26T09:51:16Z) Mezei, Judit; Csépes, Ildikó; DE--TEK--Bölcsészettudományi Kar
    The aim of this thesis is to explore the perceptions of motivation of secondary school learners in different age groups. It focuses on how students perceive internal and external motivational factors in foreign language learning and what are the most influential ones from the learners’ point of view. The research is based on a questionnaire about motivation answered by secondary school learners, also reflecting on similarities and differences between the perceptions of two different age groups, 16 and 18-year old students, and exploring motivational relationship between the first and the second foreign languages as well. Analysing the data of the questionnaires enables to set up a preference order about the most popular internal and external motivational strategies. The research paper also deals with the influence of the first foreign language towards the second one focusing on English and German variations. It is worth exploring what motivates students best in order to understand their needs and fears because the research definitely reflects on the great impact of the teacher on their motivation in foreign language learning.