A művészeti iskola és a művészeti nevelés napjainkban - az infokommunikációs korszakban - kiemelt feladattá vált a köznevelési intézményrendszerben, amely – a gyorsuló és szűkülő világ tendenciáihoz igazodva – radikális változásokon megy keresztül.
A magyar művészeti nevelés, a művészeti iskolák és a világhírű zeneművészeti nevelés tehetségmenedzsment rendszere egyaránt tárgyalásra kerülnek leíró jellegű értekezésemben, amelyben a – szakmai tapasztalat megosztásban kulcsfontosságú – Parlando zenepedagógiai szakfolyóirat legfrissebb tudományos cikkeinek tartalmi – tehetségmenedzselési szinteket és azok aspektusait elemző - összehasonlítását is elvégeztem. Célom, hogy a teljes művészeti nevelési rendszer tapasztalatai és változásmenedzsment kérdései tudatosításra kerüljenek. A művészeti nevelés és a művészeti iskola szerepe az infokommunikációs korszakban az eddig kialakult hagyományokon és szerepeken túl a kiművelt értelmiségi és vezető alkotó és gondolkodó réteg képzése, a testi és lelki folyamatokban egyaránt fegyelmezett, kulturált, aktív középréteg művelése, kinevelése, valamint a magyar mentalitással és nemzeti identitástudattal minden oldalról azonosuló segítőkész embertípus megalkotása. A tehetség meglátása bármelytípusú személyiségben, az életszerűen hatékony tevékenységekre való kiművelése és magas szintű - korszerű eszközök segítségével történő - menedzselése a művészeti iskolák kiemelt feladata lesz a jövőben is.