A közösségi tanulás kihívásai két németországi interszektorális oktatási projektben

Abstract

A tanulmány az InnoVET CLOU és a CoVE SEED példáján vizsgálja a német szakképzés–felsőoktatás–vállalatok együttműködéseinek akadályait, és a közösségi tanulás minőségét a többszintű határátlépés modellje alapján (Akkerman & Bruining, 2016). A kétesetes, feltáró-összehasonlító esettanulmány félig strukturált szakértői interjúkra és dokumentumelemzésre épül, kevert, és elméletvezérelt tematikus elemzéssel. Az eredmények szerint közös akadályt jelentenek az eltérő érdekek és szemléletek, az ipar tudásigényéhez való igazodás, továbbá a fogalomhasználati, szabályozási és kapacitásbeli korlátok. A közösségi tanulás intézményi és személyközi dimenziókban ragadható meg: az InnoVET CLOU az átalakítás, a CoVE SEED a koordináció mechanizmusával működik. Az eredmények bővítik a német szakirodalmat, támogatják a tanuló közösséggé válást, és tanulságokkal szolgálnak a hazai okleveles technikusképzés számára.