Az óvodai különfoglalkozások szülői megítélése és támogatása

Abstract

James J. Heckman (2011a, 2011b) kutatásai rámutattak, hogy az oktatási befektetések megtérülése a legkorábbi életkorban a legmagasabb, mivel ezek alapozzák meg a későbbi tanulási képességeket. Az óvodák így kulcsszerepet töltenek be a hátránykompenzációban, különösen az alacsony jövedelmű családok gyermekei esetében (Heckman, 2011a; Hegedűs, 2019). Magyarországon a szülők egyre tudatosabban választanak óvodát, a gyermek fejlesztését és a jövőbeni iskolai sikereket szem előtt tartva (Golnhofer & Szabolcs, 2005; Kovács & Czachesz, 2021). Kutatásunk célja annak feltárása volt, hogy a szülők hogyan értékelik az óvodai tevékenységeket, és milyen tényezők - különösen az anyagi helyzet és a kulturális tőke - befolyásolják a választásokat. A vizsgálat Hajdú-Bihar, Borsod-Abaúj-Zemplén és Szabolcs-Szatmár-Bereg vármegyékben zajlott, 1036 szülő részvételével, reprezentatív mintán. Eredményeink szerint a szülők leginkább az idegen nyelvi és mozgásos tevékenységeket részesítik előnyben, de a részvétel erősen függ az anyagi lehetőségektől. A kutatás rámutat, hogy az óvodáknak fontos szerepük van a társadalmi különbségek mérséklésében és a szülőkkel való hatékony kommunikációban.