A kisikolás korban előforduló artikulációs zavarok jellemzőinek vizsgálata, különös tekintettel a hátrányos helyzetű tanulókra

Abstract

A szakdolgozati kutatás célja annak vizsgálata, hogy milyen arányban fordulnak elő artikulációs zavarok az alsó tagozatos tanulók körében, valamint hogy ezek milyen összefüggést mutatnak a tanulók szociális hátterével. A vizsgálat kérdőíves módszerrel zajlott, melynek során tanítók és logopédusok tapasztalatait gyűjtöttem össze Salgótarján több általános iskolájából. Az eredmények azt mutatják, hogy az artikulációs zavarok viszonylag gyakori jelenségnek tekinthetők ebben az életkorban, és jelentős hatással lehetnek a tanulók tanórai aktivitására, szóbeli megnyilvánulásaira és olvasási teljesítményére. A kutatás rávilágított arra is, hogy az artikulációs zavarok több területen is megjelenő nehézségekkel járhatnak együtt, különösen a szóbeli kommunikáció bizonytalanságában, az alacsonyabb tanórai aktivitásban, valamint az olvasási nehézségek megjelenésében. A dolgozat hangsúlyozza a korai felismerés és a célzott fejlesztés fontosságát, valamint a pedagógusok és logopédusok együttműködésének szerepét, amely hozzájárulhat a hatékonyabb pedagógiai gyakorlat kialakításához.