Az óvodapedagógus, mint a gyermekvédelem kulcsszereplője

Abstract

A dolgozatban azt vizsgáljuk, hogy az óvodapedagógus milyen szerepet tölt be a gyermekvédelmi rendszerben, milyen nehézségekkel szembesülnek a gyermekvédelmi problémák felismerése és kezelése során. Valamint mennyire vannak tisztában a gyermekvédelmi feladataikkal, milyen fejlesztési lehetőséggel lehet hatékonyabbá tenni a munkájukat és milyen mértékben működnek együtt a szervezetekkel, illetve ezek a szervezetek az óvodával. Majd ezt követően részletezzük az óvodapedagógus feladatait, kompetenciáit, amelyek együttesen képezik a jelzési eljárás keretrendszerét. A vizsgálathoz két eltérő nagyságú óvoda (egy háromcsoportos és egy egycsoportos intézmény) dolgozóit kerestük meg, akikkel személyes interjút folytattunk. A dolgozat célja tehát, hogy kvalitatív módszer segítségével bemutassa és összehasonlítsa a két intézményben dolgozó óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek szerepét a gyermekvédelmi rendszerben. Valamint a szakmai tapasztalataikat, az intézményi hátteret, a lehetőségeiket, az esetleges akadályokat, és hogy hogyan valósul meg a gyermekvédelem a mindennapi óvodai gyakorlatban. És az erre kapott válaszok alapján elemezzük, hogy a pedagógusoknak és az ő munkájukat segítő munkatársaknak a közös munkája milyen hatással van a gyermekekre. A vizsgálat eredménye hozzájárulhat ahhoz, hogy átfogóbb képet kapjunk a pedagógusok gyermekvédelemben betöltött szerepéről, ezzel segítve a pedagógusokat is. Valamint rávilágítson azokra a területekre, ahol szükséges lehet a szakmai támogatás vagy az együttműködés erősítése, abból a célból, hogy javítsa a gyermekvédelmi rendszer gyakorlati működését, valamint a gyermekek biztonságát és jólétét elősegítse.