Iskolai bullying megjelenése és megélése felső tagozatos tanulók körében

Abstract

A dolgozat az iskolai bullying jelenségét vizsgálja a felső tagozatos tanulók körében, különös tekintettel annak megjelenési formáira és a tanulók megéléseire (). A kutatás célja annak feltárása, hogy a diákok milyen tapasztalatokkal rendelkeznek a kortárs bántalmazással kapcsolatban, valamint hogyan értelmezik és élik meg ezeket a helyzeteket az iskolai és online térben. A dolgozat elméleti része bemutatja a bullying fogalmát, típusait, szereplőit és társas dinamikáját, továbbá kitér a felső tagozatos életkor pszichológiai sajátosságaira is. Az empirikus kutatás kérdőíves módszerrel vizsgálja a tanulók bullyinggal kapcsolatos attitűdjeit, tapasztalatait, valamint az osztályközösség működésének szerepét. Az eredmények rámutatnak arra, hogy a bullying komplex társas jelenség, amelyet az iskolai klíma, a kortárskapcsolatok és a csoportnormák egyaránt befolyásolnak. A vizsgálat kiemeli a szemlélők szerepének jelentőségét, valamint a segítségkérési lehetőségek fontosságát is. A dolgozat hangsúlyozza, hogy a bullying nemcsak az iskolai térben, hanem az online környezetben is jelen van, ami új kihívásokat jelent a megelőzés és kezelés szempontjából. A kutatás szociálpedagógiai jelentősége abban rejlik, hogy a tanulók nézőpontjára építve járul hozzá a jelenség mélyebb megértéséhez. Az eredmények alapot nyújthatnak olyan prevenciós és intervenciós gyakorlatok kialakításához, amelyek támogatják a biztonságosabb és támogatóbb iskolai környezet megteremtését.