Az óvodaudvarok vizsgálata a környezeti nevelés szempontjából

Abstract

A környezeti nevelés alapjainak megteremtése már óvodás korban kiemelt jelentőséggel bír, amelyben meghatározó szerepet tölt be a gyermekek közvetlen tapasztalatszerzésére alkalmas óvodai környezet, különösen az óvodaudvar. A dolgozat célja annak feltárása, hogy a mai magyar óvodaudvarok mennyire felszereltek a környezeti nevelés szempontjából, az óvodapedagógusok milyen mértékben használják ki az udvar adta lehetőségeket, valamint milyen tényezők befolyásolják ezek kihasználtságát. A kutatás kérdőíves adatgyűjtésre és félig strukturált interjúkra épül. A kérdőív az óvodaudvarok felszereltségét, az udvarhasználat rendszerességét és az óvodapedagógusok innovációkhoz való viszonyát vizsgálja, míg az interjúk mélyebb betekintést nyújtanak az intézményi sajátosságokba és a pedagógiai szemléletbe. A felállított hipotézisek azt vizsgálják, hogy az óvodaudvarok környezeti nevelési célú felszereltsége összefüggésben áll-e az óvoda anyagi helyzetével és a település jellegével, valamint hogy az udvarhasználatot befolyásolja-e az óvodapedagógusok életkora, tapasztalata és az innovációk ismerete. A dolgozat bemutatja továbbá két Örökös Zöld Óvoda jó gyakorlatát, valamint olyan innovatív, környezeti nevelést támogató udvari elemeket, amelyek saját udvaron kerültek kialakításra. Az eredmények várhatóan hozzájárulnak az óvodai környezeti nevelés gyakorlatának megújításához, és gyakorlati javaslatokat fogalmaznak meg az óvoda pedagógusok és intézményvezetők számára.