Nyelvi hátrány az óvodában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorBujdosóné Papp, Andrea
dc.contributor.authorFarkas, Xénia
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2018-04-19T09:18:20Z
dc.date.available2018-04-19T09:18:20Z
dc.date.created2018-04-19
dc.description.abstractA hátrányos helyzet és az abból fakadó nyelvi hátrány vitathatatlan és soha véget nem érő téma, amellyel számos szakirodalom foglalkozik, és amelynek leküzdésére számtalan sokrétű megoldást kínálnak, ám nem csak a megoldások megfogalmazására, hanem azok megvalósítására is törekednünk kell.Óvodapedagógus szakos hallgatóként számtalanszor találkoztam az egyetemen a hátrányos helyzet fogalmával, amely korábban sem volt ismeretlen számomra, mivel egy Szakoly nevű településen élek Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében, ahol magas a hátrányos, illetve a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek aránya. Szakdolgozatom témáját lakossági hátterem ihlette, valamint az, hogy várhatóan növekedni fog ezeknek a gyermekek az aránya az óvodában, mivel 2015. szeptember 1-től kötelező a 3 éves gyermekeknek legalább napi 4 órát óvodába járni.hu_HU
dc.description.courseóvodapedagógushu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent52hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/249808
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecthátrányos helyzethu_HU
dc.subjectnyelvi hátrányhu_HU
dc.subjectanyanyelvi neveléshu_HU
dc.subjectóvodai neveléshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleNyelvi hátrány az óvodábanhu_HU
dc.title.subtitleA gyermeki kommunikáció fejlesztésének lehetőségeihu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (GYGYK)