Preschool teachers’ attitudes and preparation in the implementation of inclusive education

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorPuksand , Helin
dc.contributor.authorLii Lilleoja, Lii
dc.date.accessioned2026-01-15T10:54:22Z
dc.date.available2026-01-15T10:54:22Z
dc.date.issued2024-09-30
dc.description.abstractThe implementation of inclusive education depends on teachers’ attitudes towards children with special needs. In 2022, a kindergarten survey was carried out, which included the topic of inclusive education. A total of 918 teachers across Estonia participated in the survey. The study aimed to map preschool teachers’ attitudes towards children with special needs and inclusive education and determine how teachers evaluate their knowledge of implementing inclusive education. Kindergarten teachers tended to favour inclusion: they agreed they could include children with special needs in leisure and learning activities. However, they found difficulties mainly with children with behavioural problems and identified other difficult situations that arise with children with special needs in the mainstream group. Most teachers with a professional education said they had the knowledge and skills to deal with children with special needs. However, teachers without a professional education could not say the same.en
dc.description.abstractAz inkluzív nevelés sikeressége a pedagógusok sajátos nevelési igényű gyermekekhez való hozzáállásán múlik. Jelen tanulmányban egy 2022 évi Észtországban készült óvodai felmérés bemutatására kerül sor, mely az inkluzív nevelés témakörét érintette. A felmérésben Észtországból összesen 918 tanár vett részt. A tanulmány célja, hogy feltérképezze az óvodapedagógusok sajátos nevelési igényű gyerekekkel és az inkluzív oktatással kapcsolatos attitűdjét, és felmérje, hogy hogyan értékelik a pedagógusok az inkluzív nevelés megvalósításával kapcsolatos tudásukat. Eredmények: az óvodapedagógusok inkább az inklúziót részesítik előnyben: s egyetértettek abban, hogy a speciális igényű gyermekeket bevonhatók a szabadidős és tanulási tevékenységekbe. Nehézségekről elsősorban a magatartási problémákkal küzdő gyerekek esetében számoltak be, ezen kívül más nehéz helyzeteket is azonosítottak, amelyek a többségi csoportba járó speciális igényű gyerekeknél adódnak. A legtöbb szakképzett pedagógus azt mondta, hogy rendelkezik a sajátos nevelési igényű gyerekekkel való foglalkozáshoz szükséges tudással és készségekkel. A szakképzettséggel nem rendelkező pedagógusok azonban nem mondhatták el ugyanezt.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Vol. 10 No. 3 (2024) , 45-62
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2024.3.45
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue3
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/402531
dc.identifier.volume10
dc.languageen
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/15074
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerDr. Helin Puksand (PhD), Lii Lilleoja
dc.subjectinclusive educationen
dc.subjectpreschool teachersen
dc.subjectattitudesen
dc.subjectprofessional preparationen
dc.subjectchildren with special needsen
dc.subjectinkluzív neveléshu
dc.subjectóvodapedagógusokhu
dc.subjectattitűdökhu
dc.subjectszakmai felkészítéshu
dc.subjectspeciális igényű gyermekekhu
dc.titlePreschool teachers’ attitudes and preparation in the implementation of inclusive educationen
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
dc.type.detailedidegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapbanhu
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF (Angol)
Méret:
628.33 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)