A "levegő" témakör feldolgozása az általános iskola 2. osztályában, a "Rostock-modell" alapján

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorRevákné Markóczi, Ibolya
dc.contributor.authorKerékgyártó, Fanni
dc.contributor.departmentDE--TEK--Természettudományi és Technológiai Kar--Biológiai és Ökológiai Intézethu_HU
dc.date.accessioned2013-11-20T09:29:31Z
dc.date.available2013-11-20T09:29:31Z
dc.date.created2013-11-20
dc.date.issued2013-11-20T09:29:31Z
dc.description.abstractNapjainkban a természettudományok tanításának problémája központi téma az oktatásügyben. A gyermekek nehéznek tartják, és nem szívesen tanulják a természettudományos tárgyakat. Ennek orvoslására jött létre a "Rostock-modell" nevű didaktikai program (2004-2008), melynek célja a metakognitív képességek és a problémamegoldás fejlesztése, amit már kisiskolás korban elkezd. A modell konstruktivista pedagógiai módszert alkalmazza. Lényege, hogy minden természettudományos jelenséget egy adott témakörön belül kísérletek elvégzésével demonstrál, ezáltal jobban felkelti a diákok érdeklődését a tantárgy iránt és így a kísérletezés lépéseit is elsajátítják lépésről lépésre. A módszer figyelembe veszi a tanári és a gyermeki nézőpontokat is. A dolgozatomban fejlesztő munkát végeztem, mely során több feladatlapot szerkesztettem meg, 2. osztályban a "levegő" témakör feldolgozására.hu_HU
dc.description.correctorgj
dc.description.courseBiológiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent53hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/176692
dc.language.isohuhu_HU
dc.rights.accessno_restrictionhu_HU
dc.subjecttermészettudományos gondolkodáshu_HU
dc.subjectmetakognícióhu_HU
dc.subjectkísérletekhu_HU
dc.subjectkonstruktivizmushu_HU
dc.subjectgyermeki perspektívahu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Környezettudományokhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudomány::Művelődéstudományhu_HU
dc.titleA "levegő" témakör feldolgozása az általános iskola 2. osztályában, a "Rostock-modell" alapjánhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Természettudományi és Technológiai Kar)