A szakdolgozat vizsgálja a dadogással élő gyermekek óvodai, iskolai beilleszkedésének alakulását. A társadalomban gyakran fennáll a kirekesztettség, peremhelyzet problémája, mely a gyerekeket is nagy mértékben érintheti, főleg ha ehhez még beszédzavar is társul. A szakirodalmi feldolgozás során megismerkedhetünk a dadogás kérdéskörével, okokkal, előfordulással, tapasztalatokkal, s a témában érdekelt kutató szakemberekkel. Több szakirodalmi álláspontot számba vetve és a dolgozat vizsgálati részével arra is kitérünk, hogy a beszédfolyamatossági zavarral élő óvodások iskolások hogyan tudnak érvényesülni, megfelelni az intézményi elvárásoknak, hogyan történik a beilleszkedés. Konkrét esetek megfogalmazásával, leírásával betekintést nyújt a dadogással élők életébe, tapasztalataiba, lelki állapotukba. A dolgozat a dadogás jelenségének megismerését követően, különböző terápiák bemutatását is relevánsnak tartja.