Az iskolai sporttehetség- gondozás jelenlegi helyzetét vizsgáltam. Melyik életkorban ismerhető fel a sporttehetség? Kinek a feladata felismerni? Mi motiválja a sporttehetségeket? Összeegyeztethető a tanulással az edzés? Mi szükséges a sikeres, eredményes sporttehetség gondozó programhoz? Az iskolai sporttehetség-gondozás célja, a kiemelkedő képességű diákok korai felismerése, támogatása a rendelkezésre álló pedagógiai, pszichológiai eszközökkel, annak érdekében, hogy képességeikben még jobban ki tudjanak bontakozni, . Ez egy nagyon összetett, komplex folyamat, melyben nagy szükség van a tanuló szülő tanár edző közös együttműködésére is. A pedagógusok döntő szerepet játszanak a tehetséggondozásban, felismerik, segítik a diákokat és egy támogató, pozitív környezetet biztosítanak számukra. Az iskolai sporttehetség-gondozás napjainkban egyre nagyobb figyelmet kap, hiszen a fiatalok testi, lelki és mentális fejlődése szoros kapcsolatban áll a sporttal. A tehetség önmagában azonban nem elegendő: megfelelő környezet, támogatás és szakmai irányítás nélkül könnyen elkallódhat. A kérdés tehát az, hogyan teremthetünk olyan feltételeket, amelyek lehetővé teszik a sporttehetségek felismerését, fejlesztését és megtartását, mindezt úgy, hogy közben figyelembe vesszük a gyerekek tanulmányait, mentális egészségét és jövőbeli kilátásait is.