Jelen szakdolgozat csak egy törékeny próbálkozás arra, hogy a fizika tudományát valamelyest rehabilitáljuk az iskolai oktatásban. Az egyre szűkülő tananyag, a csökkenő óraszám még mostohábbá teszik a tantárgy oktatásának körülményeit. A tanulói kísérletek helyett csak tanári bemutató kísérletekre van eszköz és idő. Ugyanakkor a televízióhoz szokott gyerek számára talán érdekesebb a kísérletek monitoron való megjelenítése, így reménykedhetünk abban, hogy a számítógéphez való vonzalmát jó célra használhatjuk fel, és jó irányba fejleszthetjük. Feltárhatjuk előtte azt a lehetőséget, hogy a számítógépen nem csak játszani, internetezni, csetelni, képeket nézegetni, filmeket lejátszani, felhasználói programokat kezelni lehet, hanem olyan bonyolult számolási műveleteket elvégeztetni, amelyekre az ember nem is lenne képes, vagy nagyon sok idejébe kerülne. Fokozhatja az érdeklődést, ha kiszámoljuk, hogy ugyanennyi művelet elvégzése mennyi emberi időbe telne, ráadásul értelmetlenül, mert mi nem tudunk számok alapján képet alkotni, mint a számítógép. Itt érdemes felhívni a figyelmet a mozgókép létrehozásának hogyanjára is.