Tehetséggondozás a Létavértesi Gyermeksziget Óvodában

Abstract

Szakdolgozatom témájának választását, a pedagógus énem és a tehetséges gyermekek fejlesztésének pozitív változásainak oldaláról kívánom megindokolni. Jómagamat kreatív és sokféleképpen felkészült óvodapedagógusnak tartom. Különösen kedvencem az önkifejezés, rajzban, festésben és egyéb más képességekben. Mindezeket a gyermekek nevelésénél és képességeiknek fejlesztésénél szemelőt tartom a mindennapi pedagógiai munkámban. Emiatt elkötelezett hívévé váltam a tehetséggondozásnak már kisgyermek kortól kezdve. Ebből eredően kapcsolódtam be – élve a lehetőséggel – a tehetséggondozó program kiteljesedésébe és rendszerbe terelésébe óvodánk keretei között. Elvállaltam az egyik tehetségműhely vezetését, manapság pedig már a műhelymunkák koordinációjának vezetésével is megbíztak intézményi szinten. Azért vállaltam ezt a megbízatást és feladatot, hogy a vezetői ambícióim ilyen módon tudjam kibontakoztatni. Ez a gyakorlat lehetőséget ad arra, hogy megismerjem az adott témával kapcsolatos jogszabályi keretek ismeretén túl a működtetés anyagi és elméleti feltételeinek megteremtését. Bekapcsolódhassak a különböző tehetségfejlesztést szolgáló pályázók munkájába (a megírástól, megvalósítás, elszámolással bezáróan). A dolgozat következő részében bemutatni kívántam intézményünk eddigi fejlesztéseit, a műhelymunkák tartalmi elemeit, eredményeit és sikereit, a gyakorlati példákon keresztül igazoljam a felállított hipotéziseket. A bevezetésben természetesen elméleti szinten is foglalkoztam a tehetséggel, mint fogalommal s utána sorjáztam a különböző műhelyek működését, és méréseken alakuló hozadékát. Igazolásképpen kikértem intézményvezetőm véleményét is a témával kapcsolatban. Dolgozatom végén összeszedtem azokat a gondolatokat, amelyek realizálódását fontosnak tartok majd a jövőben, a jelen tehetséggondozással kapcsolatos pedagógiai folyamatok továbbvitele és magasabb szintre emelés céljából. Úgy érzem, hogy sikerült igazolni azt, hogy mennyire fontos nem csak a gyermekek felzárkóztatása, hanem a tehetségcsirák észrevétele és fejlesztése a jövő nemzedéke érdekében.