A kisebbségek megmaradásáért folytatott mindennapi küzdelemben három, egymással szorosan összefüggő, de egyenként is kulcsfontosságú tényező játszik döntő szerepet: a nyelv, az oktatás és a politika. Dolgozatomban e három tényező hatását vizsgáltam a kárpátaljai magyar középiskolások életében. A nemzeti identitás kialakításában talán az oktatásnak van a legnagyobb szerepe, mivel az iskola mind a nyelvhasználat, mind pedig a kisebbségi politizálás egyik meghatározó színhelye. Ukrajna nemzeti politizálásában kiemelten kezeli oktatásügyét. Más intézkedések mellett a nemrég bevezetett oktatási reformjai az egységes nemzetállam kialakítását szolgálják. Ezek a lépések azonban a kemény munkával kiépített magyar oktatási hálózatot alapjaiban veszélyeztetik, komoly következményeket maga után vonva. Kutatásom középpontjába emiatt helyeztem az oktatásügyet. Arra kerestem a választ, hogy a két vizsgált középiskola diákjainak életében, nemzeti identitásának kialakításában és megőrzésében miképpen van jelen az anyanyelvi oktatás, milyen befolyásoló hatással bír. Ezen kívül szerettem volna választ kapni arra is, hogy milyen tipikus attitűdök alakultak ki a teljes magyar nemzettel, Magyarországgal és más közösségekkel szemben. Kutatásomban az adatfelvétel során kérdőíves módszert alkalmaztam, valamint kiegészítő interjúkat készítettem. Vizsgálatom eredményei alapján elmondhatom, hogy a kárpátaljai magyar fiatalok nemzeti identitásuk meghatározásakor elsősorban a kultúrnemzeti kritériumok érvényesülnek, legkevésbé meghatározó tényező a Magyarországon való élés és a magyarországi születés. A vizsgált dimenziók közül az identitás kialakításában legnagyobb szerepe a nyelvnek van. Ez az a dimenzió, amely köré szerveződött az összes többi vizsgálatának eredményei.