A természet megismerése az óvodában

Abstract

A dolgozat a természet megismerését, a környezettudatos nevelés sikerességét vizsgálja az óvoda és a család összefüggésrendszerében. A téma aktualitását a fenntarthatóság kérdése, a szülői mintaadás és a jövő iránti aggodalom adják. A kutatás kvalitatív módszerrel, kérdőíves felméréssel történt az óvodás korú gyermekek szüleinek körében (N=108 fő). A kérdőív elkészítése három hipotézisen alapszik. Az első hipotézis szerint az óvodai környezettudatos nevelés hatékonysága nagy mértékben függ a családi minták hitelességétől. A második hipotézis annak vizsgálatára irányul, hogy a szülők motivációja a környezettudatos minták elsajátítására annak köszönhető, hogy aggódnak gyermekük jövőjéért, amiért felelősséget éreznek. A harmadik feltételezés szerint a gyermek aktív óvodai részvétele fejleszti környezettudatos attitűdjüket, ami a családra is tud hatást kifejteni. A begyűjtött adatok elemzése és kiértékelése során mindhárom hipotézis beigazolódott, a második maradéktalanul. Az első és harmadik hipotézis esetén voltak árnyaló tényezők, de mindenképp pozitív összképet mutatnak. A dolgozat rámutat arra, hogy a környezeti nevelésben az óvoda és a család hiteles mintaadása, szoros partnersége elengedhetetlen. A hiteles szülői minta illetve a gyermekek pozitív attitűdje együttesen formálják a családot a fenntartható életvitelre. Az óvodai intézmények pedig minden tőlük telhetőt megtesznek mind szakmailag, mind eszközileg és mind projektek terén, hogy a gyermekek és a családok ne csak tényként érzékeljék a zöld törekvéseket, hanem érzelmileg is kapcsolódjanak hozzájuk.