A dolgozat célja, hogy pillanatnyi helyzetképet mutasson a Debrecenben integráltan tanuló, iskolai teljesítmény specifikus rendellenességeit mutató diákok helyzetéről. Nem célja valamennyi sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló helyzetét vizsgálni. A fókuszcsoport szem előtt tartásával megvizsgálom a szükséges, jogszabályban előírt feltételek meglétét. Az utazó gyógypedagógiai hálózat szakemberei kérdőívek kitöltésével segítették kutatásomat. Ez által módomban állt feltérképezni az integrálásban részt vevő intézményeket. Pontos adatokat nyerhettem az intézmények szerepvállalásáról, az integráltan nevelkedők, tanulók állapotáról. Ennek kapcsán dokumentumelemzés segítségével kutatást végeztem, hogy a szakember képzés során az utazói feladatok ellátására hogyan, milyen mértékben készítik fel a hallgatókat elméleti, gyakorlati területen. Majd saját tapasztalatra és gyakornokok kikérdezésére alapozva felvázolom, hogy a mentorálás során milyen lehetőségek vannak a hallgató, a gyógypedagógus felkészítésére egy későbbi utazó gyógypedagógusi feladatkör ellátására. A helyzetkép jelenleg nem kedvező, de több lehetőséget is látok a javításra. Az utazó gyógypedagógusi feladatkör már a hallgatói mentorálás során előkészíthető és az azt követő gyakornoki évek lehetővé teszik a szakmai tapasztalat szerzést is. Mindehhez szükséges a képző szervek, a gyakorló intézmények és a többségi intézmények szoros együttműködése.