Tiltakozások eredményessége nem-demokratikus rendszerekben: Az oktatási tiltakozások Magyarországon

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorSusánszky, Pál
dc.date.accessioned2026-01-15T11:06:58Z
dc.date.available2026-01-15T11:06:58Z
dc.date.issued2025-06-01
dc.description.abstractIn 2022–23, Hungary witnessed the largest wave of protests since the fall of communism in 1990. Teachers, students and parents rallied to demand better school conditions and reforms within the educational system. In this study, I analyse the outcomes of these protests using data from the Hungarian Protest Event Database (HuPED) and 47 online news portals. I empirically examine the changes in the number of education-related protests and assess how demonstrations and strikes have influenced media discourse on the issue of education and the protesters’ demands. The results show that the protesters were clearly successful in mobilising the masses and shaping public discourse, but they were unable to achieve significant policy changes. In the second part of the paper, I explain the failure of the protests by the authorities’ protest and dissent management techniques applied against the movement.en
dc.description.abstractMagyarországon 2022–23-ban a rendszerváltás utáni időszak legnagyobb tiltakozási hullámának voltunk szemtanúi. Pedagógusok, diákok és szülők jobb iskolai körülményeket, jobb oktatási feltételeket követeltek. A tanulmányban a tiltakozások eredményességét vizsgálom, a Magyar Tüntetési Esemény Adatbázis, (HuPED) valamint 47 online hírportál adatai alapján. Empirikusan vizsgálom, az oktatással kapcsolatos tüntetések számának alakulását a tiltakozási hullámot megelőző hatéves időszakhoz viszonyítva. Továbbá elemzem, hogyan alakították a tüntetések és sztrájkok az oktatásról, valamint a tiltakozók követeléseiről szóló médiadiskurzust. Az eredmények szerint a tiltakozók a mozgósításban és a közbeszéd alakításában egyértelmű sikereket értek el, azonban a követeléseknek megfelelő közpolitikai változások elmaradtak. A tanulmány második felében a követelt közpolitikai intézkedések elmaradását a hatalom elégedetlenség-menedzsment lépéseivel magyarázom.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationMETSZETEK Társadalomtudományi Folyóirat, Évf. 14 szám 1 (2025) , 36-59
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18392/metsz/2025/1/2
dc.identifier.eissn2063-6415
dc.identifier.issue1
dc.identifier.jatitleMETSZETEK
dc.identifier.jtitleMETSZETEK Társadalomtudományi Folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/402751
dc.identifier.volume14
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/metszetek/article/view/15589
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerMETSZETEK Társadalomtudományi Folyóirat
dc.subjectprotest outcomesen
dc.subjectmovement for better educationen
dc.subjectagenda-settingen
dc.subjectpolarized media systemen
dc.subjectnon-democratic regimesen
dc.subjectHungaryen
dc.subjecttiltakozási eredményességhu
dc.subjectmozgalom a jobb oktatásérthu
dc.subjectnapirend meghatározásahu
dc.subjectpolarizált médiarendszerhu
dc.subjectnem-demokratikus rendszerekhu
dc.subjectMagyarországhu
dc.titleTiltakozások eredményessége nem-demokratikus rendszerekben: Az oktatási tiltakozások Magyarországonhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
dc.type.detailedmagyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapbanhu
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
pdf
Méret:
435.78 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Metszetek (DE-journals)