Az általános iskolai angol nyelv oktatás eredményességének vizsgálata és saját javaslatok bemutatása az eredmények javítása érdekében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorSoltész, Judit
dc.contributor.authorLeányváriné Papp, Krisztina
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2018-06-14T08:37:39Z
dc.date.available2018-06-14T08:37:39Z
dc.date.created2018-06-14
dc.description.abstractA szakdolgozatom témája az általános iskolai angol nyelv oktatás eredményességének vizsgálata és saját javaslatok bemutatása az eredmények javítása érdekében. Az alábbi logika mentén építem fel a munkámat. Az idegennyelv-oktatás kérdései, hazai és külföldi tapasztalatok bemutatása című fejezetben a célom, hogy az idegennyelv-tanuláshoz kapcsolódó leggyakoribb kérdésekre adott szakirodalmi válaszokat összefoglaljam, bemutassam, mintegy elméleti hátteret nyújtva ezzel a szakdolgozatom kutatásához. A 2015-ös és a 2016-os nyelvi kompetenciamérési eredményeket összesítem és összehasonlítom. A szakdolgozatom szempontjából a 8. osztályos tanulók angol tudását érintő eredmények a relevánsak. A kompetenciamérés eredményei, valamint az angol tanárokkal készült interjúk tapasztalatainak eredménye a kiindulópont, ezzel támasztom alá azon hipotézisemet, hogy a tanulók jelentős része 8. osztály végére nem éri el az A2-es szintet. Egy MM Publications Kiadó által kiadott tankönyvcsaládot fogok bemutatni, amit szívesen használnak általános iskolákban. A tankönyvcsalád tematikáját elemezve és összehasonlítva a kerettantervi követelményekkel jól látható, hogy ha elsajátítanák a gyerekek a tankönyvi anyagot, ténylegesen eljutnának az A2-es szintre. A sikertelenség oka alapvetően tehát a gyakorlati megvalósításban keresendő. Tóth László kutatását elemezve bemutatom, hogy a Magyarországon átlagos csoportlétszámok jóval magasabbak az ideálisnál. A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről szabályozza jelenleg a minimális csoportlétszámot hazánkban, ami a kétszerese a Tóth László által javasoltnak. Az OECD országok oktatásügyi helyzetét vizsgáló Education at a Glance 2015 észrevételeit is bemutatom. Óravázlat segítségével mutatom be azt az Oxford Kiadó által publikált könyvcsaládot, amikkel tapasztalataim szerint szívesen foglalkoznak a gyerekek és használatukkal javítható a hallott és olvasott szövegértési kompetencia. A gyerekek által kitöltött kérdőívek célja az volt, hogy alátámasszam azon hipotézisemet, hogy adottak az infrastrukturális feltételek ahhoz, hogy az általam javasolt tananyagokat feldolgozhassák a gyerekek. Munkaközösség vezetői javaslataimmal szeretnék rávilágítani, hogy a tanulók otthoni önálló munkájára építve tudnánk a gyerekek nyelvi kompetenciáját fejleszteni.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.courseközoktatásvezetői pedagógus szakvizsgahu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent73hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/255059
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectangol nyelv oktatáshu_HU
dc.subjecteredményességhu_HU
dc.subjectjavaslatokhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleAz általános iskolai angol nyelv oktatás eredményességének vizsgálata és saját javaslatok bemutatása az eredmények javítása érdekébenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)