A dolgozat középpontjában az óvodapedagógus hallgatók drámapedagógiai mentorálása áll, különös tekintettel a gyakorlati képzés során megvalósuló közös drámajátékokra. A vizsgálatban arra a kérdésre keressük a választ, hogy hogyan segíthetik a játékos drámatevékenységek a hallgatók kommunikációs bátorságának, önismeretének és pedagógiai önállóságának fejlődését. Kiemeljük a mentálhigiéné, az empátia és a támogató pedagógusi attitűd fontosságát, valamint a drámapedagógia komplex személyiségfejlesztő hatását. A vizsgálat gyakorlati hátterét a Debreceni Egyetem Gyakorló Óvodájában végzett tapasztalatok adják.