A dolgozat bemutatja az iskolaérettséghez tartozó fogalmakat, területeket, képességeket, hiszen az iskolára való felkészültség nem csak életkorhoz köthető, hanem több érési folyamat eredménye. A tanuláshoz szükséges képességek fejlődéséhez és megnyilvánulásához szükséges, hogy a figyelem fejletssége megfelelő legyen, mivel egy gyermek hiába kiemelkedő matematikai vagy nyelvi területeken, ha koncentrálni nem képes, a tehetségét sem tudja kibontakoztatni. A gyermekek megfelelő fejlődésének folyamatára több vizsgálati eszköz elérhető a pedagógusok számára. Az iskolára való felkészültség felmérésére hazánkban a legismertebb és legátfogóbb vizsgálati eszköz a DIFER, amely hét részképességet figyel meg, hogy menyire alkalmas a gyermek az iskola megkezdéséhez. A dolgozat vizsgálatának célja az volt, hogy az iskola előtt álló gyermekek bemutassák milyen figyelmi fejlettséggel rendelkeznek, milyen figyelmi állapottal kezdik meg tanulmányaikat. A vizsgálat kérdései között szerepelt, hogy a külünböző nemek között látható-e eltérés és hogy a figyelmük alapján melyik DIFER-ben mért részképességük erősebb vagy gyengébb.