A mentori tevékenység sajátosságai és kihívásai a mezőgazdasági és erdészeti szakképzésben

Abstract

A szakdolgozat a mentori tevékenység sajátosságait vizsgálja a szakképzés területén, különös tekintettel a pályakezdő pedagógusok támogatására és a mentorálás szakmai szerepére. A kutatás célja annak feltárása volt, hogy a mentortanárok miként értelmezik saját szerepüket, milyen problémákkal találkoznak a mentorálási folyamat során, valamint milyen tényezőket tartanak meghatározónak a pályakezdő pedagógusok sikeres szakmai beilleszkedésében és pályán maradásában. A kutatás vegyes módszertani megközelítéssel valósult meg. A kvantitatív vizsgálat során 102 fő – szakmás tanárok és mentortanárok – töltötte ki a kérdőívet, míg a kvalitatív kutatás keretében tíz mentortanárral készült félig strukturált interjú. Az eredmények alapján megállapítható, hogy a mentorálás kiemelt szerepet játszik a szakmai önbizalom fejlesztésében, a reflektív pedagógiai gondolkodás kialakulásában, valamint a pályakezdő pedagógusok pályán maradásának támogatásában. A kutatás rámutatott arra is, hogy a mentorálási folyamat eredményességét jelentősen befolyásolja az intézményi támogatás, az időkeretek biztosítása, valamint a mentortanárok szakmai és digitális kompetenciáinak fejlettsége. A vizsgálat eredményei alapján megfogalmazott fejlesztési javaslatok hozzájárulhatnak a mentorálási rendszer hatékonyabb működéséhez és a szakképzés pedagógiai eredményességének növeléséhez.