Dolgozatom témájának a különböző életkorú óvodai csoportok szerkezeti felépítését, sajátosságait, személyiségfejlesztő hatását kívánom megvizsgálni. Témaválasztásomat az motiválta, hogy többgyermekes édesanyaként és leendő óvodapedagógusként érdekel az, hogy a gyermek életkora, mennyiben változtatja meg az óvodai közösséget, csoportot. A gyermek szociális tájékozottságának az az alapja, hogy az adott intézményben olyan tudást és tapasztalatot szerezzen, amely a későbbiekben támogatja a társadalmi beilleszkedést. Feltevésem, hogy azok a gyermekek, akik különböző életkorú csoportban szocializálódnak, sokkal zökkenőmentesebben illeszkednek be az adott közösségbe és természetesen az egyéni adottságok, tulajdonságok és szokások figyelembevételét, megvizsgálva az óvodai élet, társas kapcsolódásait is. Hipotézisem alátámasztására személyes élményeim, tapasztalataim, mellett a megfigyeléskutatási módszerét alkalmazom, melyben a fókuszt a csoportközi szocializációra, és a szerzett kompetenciákra helyezem. Érdekel továbbá az óvodai közöség különböző életkorú gyermeki csoportban fellelhető konfliktusok jellege, illetve az ezek a segítik-e konstruktív problémamegoldás felé terelni a gyermekeket. Végül összegzésként összehasonlító elemzést végzek és a megismert szakirodalmi háttérismeret és a kapott eredményeket a megfigyelések tükrében jellemzem.