Anwendung Kognitiver Grammatiken im DaF-Unterricht

Abstract

In dieser Arbeit geht es darum, die Kognitive Grammatik im Allgemeinen vorzustellen. Als Basis der Arbeit dienen Lakoffs und Langackers Untersuchungen in diesem Bereich. Einige Beispiele von denen werden dargestellt. Ein weiterer, wichtiger Teil der Arbeit ist die Analyse zwei Lehrwerken, die in dem ungarischen Unterrichtssystem angewendet werden. Die werden mit den kognitiven Methoden verglichen. Mit Hilfe von diesem Vergleich werden die Unterschiede zwischen den kognitiven-und den traditionellen Unterrichtsmethoden dargestellt.