A szakdolgozat a hátrányos helyzetű roma gyermekek óvodai integrációjának lehetőségeit vizsgálja egy hodászi intézmény példáján keresztül. Központi kérdése, hogy az óvoda milyen szerepet tölt be az esélyegyenlőség megteremtésében és a társadalmi felzárkóztatásban. A dolgozat bemutatja a hátrányos helyzet fogalmát, valamint annak társadalmi és kulturális hátterét, külön kitérve a roma közösségek sajátosságaira. Részletesen foglalkozik az inkluzív pedagógia jelentőségével, amely az elfogadásra és az egyéni szükségletek figyelembevételére épül. Kiemeli az óvodapedagógus szerepét, különösen a roma származású pedagógusok fontosságát az integráció folyamatában. Emellett bemutatja az egyházi fenntartású óvodák nevelési szemléletét és értékrendjét is. A kutatás helyszíne a hodászi Angyalok Kertje Görögkatolikus Óvoda, ahol a roma gyermekek aránya jelentős. A dolgozat empirikus kutatásra épül, pedagógusinterjúk és szülői kérdőívek segítségével vizsgálja a gyakorlatot. Elemzi az intézményben alkalmazott pedagógiai módszereket és azok hatékonyságát. Összességében arra keresi a választ, hogyan segíthető elő a roma gyermekek sikeres beilleszkedése és fejlődése az óvodai nevelés során.