SZÉLMALOMHARC?

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorSávai-Átyin , Regina
dc.date.accessioned2024-07-22T20:37:01Z
dc.date.available2024-07-22T20:37:01Z
dc.date.issued2023-06-30
dc.description.abstractNowadays, there is a strong focus on students with learning and behavioural difficulties, both internationally and nationally. Their growing number year by year is challenging teachers to develop their skills and to learn new methods to alleviate or eliminate the problems these students are struggling with. Numerous studies have focused on the underlying causes of the achievement of the average student, while relatively little research has examined the individuals and factors that influence the achievement of students with BESD. This study analyses one interview with a focus group and five semi-structured interviews with teachers of development. The current exploratory interview study focuses on the role that developmental teachers and teachers play in the educational lives of students with these difficulties, and whether the parents of these students are more involved in their school education than parents of average students.en
dc.description.abstractNapjainkban nemzetközi és hazai színtereken is nagy figyelem összpontosul a tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő tanulókra. Évről-évre növekvő számuk arra készteti a pedagógusokat, hogy tovább képezzék magukat, új módszereket sajátítsanak el, melyek segítségével a tanulókat érintő problémákat enyhíthetik, vagy teljesen megszüntethetik. Számos kutatás célkeresztjében az átlag tanulók eredményességének hátterében megbújó okok állnak, miközben kevesen kutatják a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő (továbbiakban BTMN) tanulók eredményességét befolyásoló személyeket és tényezőket. A tanulmányban elemzésre kerül egy fókuszcsoportos és öt félig strukturált fejlesztő pedagógusokkal készített interjú. Jelenlegi feltáró kutatásunkban arra keressük a választ, hogy milyen szerepet töltenek be a fejlesztő pedagógusok és a tanárok az ilyen nehézségekkel küzdő tanulók életében, továbbá, hogy a BTMN tanulók szülei nagyobb mértékben vonódnak-e be az iskolai oktatásuk során, mint a nem BTMN tanulók szülei.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 9 szám 2 (2023) , 113-124
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2023.2.113
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue2
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/376269
dc.identifier.volume9
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/13105
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerSávai-Átyin Regina
dc.subjectstudents with BESDen
dc.subjectlearning developmenten
dc.subjectteacher of developmenten
dc.subjectteacher and teacher of development collaborationen
dc.subjectparental involvementen
dc.subjectbeilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulókhu
dc.subjectfejlesztőpedagógiahu
dc.subjectfejlesztő pedagógushu
dc.subjecttanár és fejlesztő pedagógus együttműködéshu
dc.subjectszülői bevonódáshu
dc.titleSZÉLMALOMHARC?hu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
438.19 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)