Önértékelés a pedagógus-életpályamodellben, vezetői fokusszal

dc.contributor.advisorŐri Józsefné Dalmi, Anikó
dc.contributor.authorFelföldiné Czifra, Éva
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2017-05-31T07:56:28Z
dc.date.available2017-05-31T07:56:28Z
dc.date.created2017-05-30
dc.description.abstractA pedagógus előmeneteli rendszer bevezetése óta már három és fél év, közel négy tanév telt el. Megújuló köznevelési rendszerünkben az értékelési keretrendszer elemei fokozatosan kerültek, kerülnek bevezetésre. Minden pontján sokat formálódott az eredeti elképzelésekhez képest, sok esetben a pedagógustársadalom felől érkező kritikai megjegyzések kapcsán folytatott szakmai egyeztetések miatt. A tanárok közötti beszélgetések gyakori főszereplője az önértékelés, tanfelügyelet, szaktanácsadás és minősítés. Kutatásom során kerestem a választ arra, hogy mire használják, használhatják fel általában az önértékelés eredményeit az intézményi munkában. Az intézményvezetők szerepét, a kérdéses folyamatokban. Egyfajta helyzetképet szeretnék felvázolni, keresve a továbblépés lehetőségeit, az oktatási minőség tényleges javulásának irányába. Vizsgálatom megerősítette, hogy az önértékelés, tanfelügyelet, minősítés és szaktanácsadás közül, ez utóbbit tartják a pedagógusok az oktatás színvonalának növelésére leghatékonyabb eszköznek. A kapott adatok alapján úgy érzem, hogy nem kérdés a kollégáim számára sem, hogy valamilyen, akár külső ellenőrzést magában foglaló minőségbiztosítási rendszerre szükség van.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.courseközoktatási vezetőhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent59hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/241166
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectpedagógus előmeneteli rendszerhu_HU
dc.subjectönértékelés
dc.subjecttanfelügyelet
dc.subjectszaktanácsadás
dc.titleÖnértékelés a pedagógus-életpályamodellben, vezetői fokusszalhu_HU
Fájlok