Szakdolgozatom célja annak feltárása volt, hogy milyen hatást gyakorolt a pedagógusok munkájára a pandémia kitörése miatt elrendelt távoktatás. Kutatásom fő vezérelve a reziliencia megfigyelése, jelenléte volt. A reziliencia kutatás méréséhez szükséges tényezőket, mint a magas fokú leterheltség, magas fokú társas támogatottság, továbbá a pozitív kimenetelhez szükséges a kényszerhelyzet adta digitális kompetencia fejlődését vizsgáltam, valamint a generációk közti különbségre is kitértem. A feltáró keresztmetszeti vizsgálathoz kvantitatív és kvalitatív adatfelvételt választottam. Az eredményekből arra a következtetésre jutottam, hogy a pedagógusok sikeresen megbírkóztak az online oktatás nehézségeivel. A pedagógusok reziliens viselkedése alacsonyabbnak bizonyult, a szubjektív módon észlelt leterheltség az úgynevezett digitális bevándorló generációnál kifejezettebb volt.