Szakdolgozati témámban azt térképeztem fel, hogy a Bihari régióban a törvényi, tartalmi, szakmai változásokhoz hogyan tudnak alkalmazkodni az ott dolgozó óvodapedagógusok – megváltozott szülői elvárások, gyermeki igények, módszertani szabadság megfelelő alkalmazása, életpálya modell. Azért választottam ezt a témát, mert a környezetemben dolgozó óvodapedagógusok között egyrészről sajnos nagymértékben látom, tapasztalom az elégedetlenség, folyamatos kifogás keresés, fásultság, kiégés, motiválatlanság jelenlétét – a megújulni vágyás, önfejlesztés hiányát. Másrészről pedig vannak óvodák, óvodapedagógusok, akik fáradságot nem kímélve, töretlen lelkesedéssel haladnak előre, fejlődnek, példát mutatva másoknak. Miért van ez a kettősség? Témaválasztásomban a szakmai kíváncsiság vezérelt, amikor egy kérdőíves felméréssel a régióban dolgozó óvodapedagógusok között a szakmaiság, az életpálya modell főbb kérdésköreit érintve egy feltáró elemzését tűztem ki célul. Szeretném mélyebben megismerni a tapasztalataim okait, feltárni vagy esetleg cáfolni azok tényleges meglétét.