Az osztályfőnöki óra szerepe az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlesztésében
Fájlok
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
Az értelmileg akadályozott személyek számára nehézséget jelent a társadalmi beilleszkedés, amelynek egyik oka az adaptív viselkedés tartós akadályozottsága. A sikeres társadalmi beilleszkedés érdekében szükségszerű az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlesztése, amelyre az egyik legalkalmasabb tanóra az osztályfőnöki. A szakdolgozat célja, hogy felhívjuk a figyelmet az osztályfőnöki óra fontosságára az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlődésében. Vizsgálatunkban felső tagozaton, illetve készségfejlesztő iskolában, értelmileg akadályozott fiatalokat tanító gyógypedagógusok vettek részt. Arra kerestük a választ, hogy a gyógypedagógusok az osztályfőnöki órákat milyen célra használják, milyen tevékenységeket végeznek, milyen módszereket alkalmaznak, amelyekkel hozzájárulnak az értelmileg akadályozott tanulók szociális készségeinek fejlődéséhez.