A matematikai attitűdöt befolyásoló tényezők általános iskola felső tagozatán

Abstract

A szakdolgozat célja az általános iskola felső tagozatos diákjainak matematika iránti attitűdjét befolyásoló tényezők vizsgálata. A kutatás középpontjában annak feltárása áll, hogy milyen szerepet játszanak a tanulók matematika iránti viszonyulásának alakulásában egyes pszichológiai és pedagógiai tényezők, különösen a matematikai szorongás, a kompetenciaérzés, a tanári támogatás, valamint a tanulmányi teljesítmény. A vizsgálat kvantitatív megközelítésben, kérdőíves adatfelvétel segítségével valósult meg. A kutatásban általános iskola felső tagozatos tanulók vettek részt. A dolgozat első része a matematikai attitűd elméleti hátterét tekinti át, különös figyelemmel az attitűd fogalmára, a matematikai szorongás jelenségére, valamint az attitűd és a tanulmányi teljesítmény kapcsolatára. A dolgozat második része a kérdőíves vizsgálat eredményeinek bemutatását és elemzését tartalmazza.