A dolgozatban a tehetséggondozás témakörében vizsgálódtunk. Sorra vettük a legfontosabb tehetségértelmezéseket, áttekintettük az európai tehetséggondozás rendszerének, az Európai Tehetségsegítő Hálózatnak a működését, majd felvázoltuk a hazai és finn tehetséggondozási rendszert. Megállapítottuk, hogy a tehetségek azonosítása és gondozása igen nagy múltra tekint vissza és korszakonként változóan nyúltak a témához. Vizsgálódásunk középpontjában a finn és magyar tehetséggondozás állt, ezen belül is két iskola gyakorlatának összehasonlítása és az ebből levonható következtetések megállapítása. Megnyugodva jelenthetjük ki, hogy a magyarországi tehetséggondozás eredményesnek mondható, jó úton haladva igyekszik a legjobban működni, korrekcióra, megújulásra törekszik. A Huszár Gál Iskola tehetséggondozása fejlődőképes rendszer, mely a finn iskola gyakorlatából adoptálható elemekkel tovább erősíthető. Láthattuk azt is, hogy a két nemzet oktatási, gazdasági, kulturális különbségéből fakadó eltérések nem áthidalhatók, viszont a finn példa magyar sajátosságokkal fűszerezve mégis megjelenhet Magyarország tehetségtérképén.